top of page
' الدرس الثاني '
خصائص شبه المنحرف
ستكون الإفتتاحية عبارة عن عرض ثلاثة أسئلة افتتاحية للتلاميذ وعليهم النقاش والحوار فيما بينهم للإجابة على ما يعرفونه من الأسئلة المطروحة بالإستعانة بأداة Scrumblr وهي أداة تعاونية تُمكّن الجميع من المشاركة ورؤية إجابات الأخرين. حيث سأقوم بتقسيم التلاميذ إلى مجموعتين وإعطاء كل مجموعة تابلت، بهذه الطريقة سوف يتمكن التلاميذ من التعاون والمشاركة فيما بينهم حول ما يعرفونه عن الموضوع. ومن بعدها سنقوم بمناقشة الإجابات معاً تمهيداً لصلب الموضوع.
الإفتتاحية
في هذه المرحلة سيعمل التلاميذ في مجموعات كما تمّ تقسيمهم في بداية الدرس من أجل تعزيز التعلم التعاوني. بدايةً، سوف أطلب منهم فتح الورقة الإستدارجية 1، بالإضافة إلى ذلك فتح أبلت على موقع آفاق ومن ثمَّ قراءة هدف الورقة الاستدراجية1وأيضاً قراءة التعليمات. ومِن بعدها سوف أطلب من التلاميذ البدء بالمهمة والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسلة لإكتشاف خصائص شبه المنحرف بأنفسهم وبمساعدة بعضهم البعض.
بعد الإنتهاء من المهمة الاولى أطلب من التلاميذ الإنتقال للمهمة الثانية من خلال فتح الورقة الإستدارجية 2، بالإضافة إلى فتح أبلت Geogebra ومن ثمَّ قراءة هدف الورقة الإستدراجية 2 وأيضاً قراءة التعليمات. ومِن بعدها سوف أطلب من التلاميذ البدء بالمهمة الثانية والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عدي دة ومتسلسلة للتعرّف على نظرية الأقطار بشبه المنحرف بشكل مستقل وجماعي فيما بينهم.
الإستدراج
الإجمال سيكون نقاش وحوار من خلال عرض شرائح بواسطةالـ Emaze والتي تحتوي على أهم المصطلحات والمفاهيم في موضوع خصائص شبه المنحرف التي تعلمها التلاميذ خلال درس اليوم.
.png)
الإجمال
سيكون التقييم بواسطة استخدام أداة Kahoot والتي تحتوي على 9 أسئلة تلخيصية لموضوع درس اليوم وعلى التلاميذ حل الأسئلة بمجموعات، حيث بعد المشاركة سيتم أخذ تغذية مرتدة وتقييم مدى تذويتهم لخصائص شبه المنحرف والأقطار . وعند انتهاء اللعبة سوف أقوم بحل الأسئلة مع التلاميذ بصورة حوارية.
التقييم
الوظيفة البيتية عبارة عن ورقة عمل والتي تحتوي على أسئلة في موضوع خصائص شبه المنحرف.
وظيفة بيتية
bottom of page